| چالش‌های استفاده از روش‌های تدریس تعاملی و جلب توجه دانش‌آموزان در علوم تجربی |
| کد مقاله : 1134-CHEMCONF6 |
| نویسندگان |
|
پروانه شهبازی *1، وحید امانی2 1دبیرعلوم تجربی 2استاد |
| چکیده مقاله |
| این مقاله به بررسی چالش‌ها و راهکارهای استفاده از روش‌های تدریس تعاملی در درس علوم تجربی می‌پردازد. روش‌هایی مانند یادگیری مشارکتی، پروژه‌محور و استفاده از آزمایشگاه‌های مجازی، به عنوان رویکردهای نوین در آموزش علوم تجربی شناخته می‌شوند که مشارکت و درک دانش‌آموزان را افزایش می‌دهند. این روش‌ها با ایجاد فرصت‌هایی برای تعامل مستقیم دانش‌آموزان با مفاهیم علمی، به بهبود و درک عمیق‌تر مطالب کمک می‌کنند. هر چند اجرای این روش‌ها با چالش‌های متعددی روبرو است. یکی از اصلی‌ترین چالش‌ها، کمبود امکانات فنی در مدارس، به ویژه در مناطق محروم است. بسیاری از مدارس فاقد آزمایشگاه‌های مجهز و ابزارهای فناوری آموزشی هستند که این امر اجرای روش‌های تعاملی را دشوار می‌سازد. به‌علاوه، مقاومت فرهنگی معلمان و دانش‌آموزان در برابر تغییر روش‌های سنتی نیز به عنوان مانعی جدی مطرح است. برخی معلمان به دلیل عدم آشنایی با روش‌های نوین، تمایلی به استفاده از این رویکردها ندارند. جلب توجه دانش‌آموزان در درس علوم تجربی یکی از عوامل کلیدی در موفقیت روش‌های تعاملی است. استفاده از فناوری‌های نوین مانند واقعیت مجازی و طراحی محتوای آموزشی جذاب و مرتبط با زندگی می‌تواند به افزایش علاقه و مشارکت دانش‌آموزان کمک کند. برای غلبه بر چالش‌ها، آموزش معلمان در زمینه روش‌های نوین تدریس، تأمین تجهیزات و منابع آموزشی و همکاری بین معلمان، مدیران و سیاست‌گذاران آموزشی ضروری است. در نهایت، این مقاله نتیجه می‌گیرد که روش‌های تدریس تعاملی می‌توانند تحول بزرگی در آموزش علوم تجربی ایجاد کنند، اما اجرای موفق آن‌ها مستلزم غلبه بر چالش‌های موجود و ایجاد محیطی حمایتی برای معلمان و دانش‌آموزان است. |
| کلیدواژه ها |
| تدریس تعاملی، علوم تجربی، چالش‌های تدریس، فناوری آموزشی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
