| بررسی آموزش تاثیرات شیمی به دانش آموزان نسل زد و آلفا و عوامل موثر بر آن |
| کد مقاله : 1052-CHEMCONF6 (R1) |
| نویسندگان |
|
حجت سندگل مقدم *1، محمد اقبال بامری2 1دبیرشیمی آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان شهرستان خاش 2دبیرشیمی آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان شهرستان بمپور |
| چکیده مقاله |
| نسل‌های زد و آلفا که در محیطی دیجیتالی رشد کرده‌اند، سبک‌های یادگیری متفاوتی نسبت به نسل‌های پیشین دارند و به روش‌های آموزشی سنتی کمتر واکنش مثبت نشان می‌دهند. ازاین‌رو، تطبیق روش‌های آموزش شیمی با نیازهای این نسل‌ها امری ضروری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر فناوری‌های نوین و روش‌های یادگیری تعاملی بر درک مفاهیم شیمی در دانش‌آموزان نسل زد و آلفا انجام شده است. این مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی صورت گرفته و با بررسی تحقیقات پیشین، به تحلیل چالش‌های یادگیری شیمی در میان این نسل‌ها و ارائه راهکارهای بهبود پرداخته است. یافته‌ها نشان می‌دهند که استفاده از ابزارهای دیجیتال مانند شبیه‌سازی‌های واقعیت مجازی، آزمایشگاه‌های آنلاین، و بازی‌های آموزشی تأثیر بسزایی در افزایش درک مفاهیم شیمی و تقویت انگیزه یادگیری در این دانش‌آموزان دارد. همچنین، روش‌های تدریس مشارکتی، پروژه‌محور و مبتنی بر حل مسئله، نه‌تنها موجب افزایش تعامل دانش‌آموزان با محتوای درسی می‌شود، بلکه به توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی و خلاقیت آن‌ها نیز کمک می‌کند. با این‌حال، چالش‌هایی مانند کمبود منابع دیجیتال، ناآشنایی برخی معلمان با فناوری‌های نوین و عدم همخوانی برنامه‌های درسی با نیازهای این نسل‌ها، مانعی برای اجرای موفق این روش‌ها محسوب می‌شوند. در نهایت، پیشنهاد می‌شود که سیستم آموزشی با بهره‌گیری از فناوری‌های دیجیتال، آموزش معلمان برای استفاده از روش‌های نوین، و ایجاد ارتباط میان مفاهیم شیمی و مسائل دنیای واقعی، یادگیری این علم را برای نسل‌های زد و آلفا مؤثرتر و جذاب‌تر سازد. |
| کلیدواژه ها |
| شیمی، دانش‌آموزان، نسل زد، آلفا، آموزش |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
