| نقد و بررسی سرفصل درس ریاضی در شیمی با تاکید بر ضعف جایگاه سواد آماری در برنامه درسی آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان |
| کد مقاله : 1048-CHEMCONF6 (R1) |
| نویسندگان |
|
ناهید قراخانلو * هیات علمی دانشگاه فرهنگیان-مرکز آموزش عالی شرافت تهران-گروه ریاضی |
| چکیده مقاله |
| سرفصل درسی به عنوان راهنما و تعیین کننده خط مشی هر درس، در کنار راهبردها، فنون و روش‌های تدریس، نقش بسیار مهمی در رسیدن به اهداف و شایستگی‌های هر درس ایفا می‌کند. درس ریاضی در شیمی در برنامه درسی آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان تعریف شده است که فلسفه وجودی و سرفصل‌های ارائه شده برای آن جای تامل دارد. پژوهش حاضر با انتقاد از سرفصل درس ریاضی در شیمی و تاکید بر نارسایی آن در تقویت سواد آماری دانشجو معلمان رشته آموزش شیمی برای دست‌یافتن به اهداف این رشته، بر این باور است که با برخی تغییرات مباحث سرفصل موجود و تاکید بر سطح بالای یادگیری، می‌توان هم توانمندی فراگیران را افزایش داد و هم خلاقیت محاسبات آماری را به طور کلی در آن‌ها بالا برد. جامعه آماری پژوهش حاضر برنامه درسی رشته کارشناسی آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان مصوبه شماره 869 مورخه 28/09/1394 می‌باشد. این پژوهش به روش انتقادی-تحلیلی به طور خاص به بررسی و نقد سرفصل یکی از دروس رشته کارشناسی آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان تحت عنوان "ریاضی در شیمی" با تاکید بر ضعف جایگاه سواد آماری در برنامه درسی این رشته می‌پردازد. این مقاله تلاش می‌کند با نقد و بررسی سرفصل این درس و بیان نقاط ضعف و قوت آن، پیشنهاد‌های تازه‌ای مطرح کند و امیدوار است بتواند اهداف، رئوس مطالب و به تبع آن منابع دقیق‌تری را برای آن ارائه کند. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش شیمی، سرفصل درسی، برنامه درسی، ریاضی در شیمی، آمار، دانشگاه فرهنگیان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
